干货 | 《中国法学史》总绪论

2.史学思维

①破除单纯排列,注意“史”的脉络,道出流变进度;

②将评价式的言语换位描述式;

③寻绎“史”的原理,不满意于实际罗列


一、文艺主体、史学思维与文化学视角

1.推向法学演进的外表因素

①社会经济、政治、文化的熏陶;

②民族冲突的影响;

③地理条件的震慑

总绪论

写在眼前:

近期再次翻阅《中国经济学史》(袁行霈主编,高等教育出版社第三版),不免后悔入学之初没有好好学。平心而论,个人认为那套书和《海外艺术学史》两套应该算是中文专业必修课本里编写最好的,所以顺手就把再读时梳理整理的笔记敲下来。因为是个体读书笔记,所以完全坚守书本种类,然后参照以前的课堂笔记作补充。出于自用,也愿和各位共飨。

3.文化学视角

瞩目理学史和其他连锁学科的接力切磋,借助工学、考古学、社会学、宗教学、艺术学、心艺术学等接近学镇长远钻研

5.近古期【明中叶至五四运动(C16—1919)】

  ①文人市民化、理学创作商品化趋势;

(商业经济繁荣、市民阶层壮大、印刷术普及;文章内容题材等反馈市惠农活如《金瓶梅》)

  ②王学左派影响下,创作主体个性狂妄,医学文章肯定情欲对法学禁欲形成冲击;

(如汤显祖《牡丹亭》; 

      PS.王学左派:明国学家王阳明心学中的左派,以王艮为表示)

  ③诗词等观念文艺发展缺新,通俗文体如日方升;

(以小说为最)

    √ 第六段:明嘉靖初至鸦片战争(1840)

  ①西晋易代对历史学创作影响不大,仍沿袭明中叶趋势;

  ②医学公司和帮派多量涌现,论争激烈;

(诗文:公安派、竟陵派、神韵派、格调派、性灵派、桐城派等

词: 阳羡词派、苏北词派、长春词派等

戏剧:临川派、吴江派等)

  ③戏剧、小说繁荣;

(戏曲:汤显祖《牡丹亭》、洪昇《长生殿》、孔尚任《桃花扇》

 长篇白话小说丰收期:吴承恩《西游记》、兰陵笑笑生《草灯和尚》、吴敬梓《儒林外史》、曹雪芹《红楼梦》;

 短篇文言随笔:蒲松龄《聊斋志异》)

√ 第七段:鸦片战争至五四运动(1919)

  ①封建社会到半殖民地半封建主义,西方文化涌入,寻求富国强兵时发出农学灵感;

(龚自珍、黄遵宪、梁启超等)

  ②救亡图存的觉察和求新于国外的历史观成为文艺基调;

  ③艺术学观念变动:法学成为社会校勘工具,随笔得到丰盛肯定;

  ④乘胜报刊出现,写作方法的适应性改变

——1919“五四”作为新文化运动,开启了社会和经济学史的新时期,从前的新构思和新风格仍属于古典法学范畴。

(《中国工学史》总绪论完)

2.分期:三古七段


参照经济学发展转移的九个方面和社会条件划分,三古七段全称为三古七段双视角文学分期(第二看法为朝代分期)

√ 具体细分:

上古期:先秦两汉(BC3前)

第一段:先秦

第二段:秦汉

中古期:魏晋至明中叶(BC3—16C)

其三段:魏晋至唐中叶(天宝末)

第四段:唐中叶至明代末(始于安史之乱)

第五段:元初至明中叶(正德末)

近古期:明中叶至五四运动(C16—1919)

第六段:明嘉靖初至鸦片战争(1840)

第七段:鸦片战争至五四运动(1919)

3.上古期【先秦两汉(BC3前)】

√ 特点:

  ①各文艺样式孕育期;

  ②管历史学思想孕育期;

  ③多变以儒道为主的法学思潮;

  ④士大夫作为创作和收受重点、文字作为传播媒介情势的朝令暮改(宋市民教育学出现方打破)

√ 第一段:先秦经济学

  ①法学创作主体从群体到村办

(《诗经》群体——第二位小说家屈平);

  ②农学形态:文史哲不分、诗乐舞结合;

√ 第二段:秦汉法学

  ①撰文主体景况变化;

(士聚与皇帝诸侯身边形成小说家群体)

  ②教育学以极为美,铺张扬厉成前卫;

(汉大赋,大一统的政治方式);

  ③格式化、凝重板滞的作风,不如先秦活泼;

(罢黜百家独尊儒术)

  ④《诗经》四言至汉僵化,九章转变为赋,汉乐府民歌脱颖而出酝酿出五七言体(诗歌新点子)

二、中华文艺的变异

1.历史学史与文艺史学

①法学史:法学的历史

(以林传甲京师高校堂《中国医学史》讲义为滥觞,20世纪二三十年代后成为独立学科)

 √表现:

  1°立足艺术学主体,重视农学自身艺术特色及审美价值(如:以诗论史不在商讨之列)

  2°缠绕管农学创作阐释发展历程(由外至内:背景、小说家、文章→焦点)

  3°关注文学理论、农学批评、艺术学欣赏

  4°法学传媒(最早文字载体,舞曲、表演等)

②经济学本位:

管理学创作是文学史的侧重点,医学理论、法学批评、经济学欣赏是经济学史的一翼,农学传媒是另一翼。所谓历史学主体就是强调艺术学创作这几个宗旨及其两翼。

5.经济学史史料学:

写作管农学史的基础性工作,包涵与工学有关的目录学、版本学、改正学,小说家一生矫正,小说辨伪,史料检索等。

三、中原教育学史的分期

1.历史学我发展变化的九个方面:

①写作主体的迈入变迁;

②小说构思内容…;

③艺术学体裁…;

④经济学语言…;

⑤方法表现…;

⑥教育学流派…;

⑦管法学思潮…;

⑧文艺传媒…;

⑨经受对象…;

4.法学史作品的当代性

表现:

①当代的价值判断;

②当代的审美情趣;

③对当代医学创作的关切

4.中古期【魏晋至明中叶(BC3—16C)】

    ——中国医学因素的成熟期

√ 划分依照:

  ①魏晋开头管理学自觉,并在南北朝完成;

  ②管工学语言从古奥到浅近;

  ③诗、词、曲的鼎盛期

(对应唐、宋、元三朝)

  ④文言小说初具规模于魏晋南北朝,成熟于唐;白话短篇小说繁荣于宋元;白话长篇元末明初出现《三国志演义》、《水浒传》等;

  ⑤经济学传媒出现印刷出版、讲唱、表演等新样式;

  ⑥文学创作主体和目的丰硕

(宫廷、士林、市民)

√ 第三段:魏晋至唐中叶(天宝末)

  ①诗占据文坛主导地位;

(文近诗成骈文,赋近诗成骈赋;五七言古体鼎盛,五七言近体兴起、定性并达鼎盛;建安风骨、盛唐气象)

  ②艺术学创作个性化,作家人格和文章风格足够显现;

  ③朝廷在法学创作中起主题成效,并以之为中央形成管理学公司;

(表现:以曹阿瞒为首的邺下文人对五言古诗的前进;齐梁初唐宫廷作家建立近体诗格律)

  ④玄学和佛学渗入历史学,促进文艺观念五种化

√ 第四段:唐中叶至后晋末(始于安史之乱)

  ①北宋八大家教育学语言和文体创新,确定的经济学语言和随笔格局屡次三番至“五四”;

  ②随笔在盛唐之后盛极难继的局面在宋革新;

(晚唐始发着重寻常生活的勾勒;晚唐裁减的忧患意识在东魏进步)

  ③古代作家与大家身份合一,议论成分扩充,化俗为雅的美学追求;

√ 第五段:元初至明中叶(正德末)

  ①叙事艺术学占主导地位;

(法学对象转向市民阶层)

  ②医学传媒从文字读物扩充至中国风扮演;

  ③文人社会身份下降,转向通俗农学创作;

(关汉卿、王实甫、马致远等)

  ④元末明初的《三国演义志》和《水浒传》预示长篇小说时代来临;

2.有助于文艺演进的里边因素:

①文艺发展不平衡:

  1°文体发展不平衡;

(文体形成和干练的一时分歧,有先有后;文体从萌生、形成到成熟进度的尺寸也不比)

  2°王朝的不平衡;

(分裂朝代文学成就不一致;同一朝代内文学发展不平衡)

  3°地带不平衡;

(不相同朝代各省艺术学发展的盛衰变化;差距地域文化包括不相同地方特色)

②管教育学演进历程中,一些元素相反相成

   1°俗与雅互相影响、转变和推进;

   2°各类文体相互渗透融合;

   3°复古与改正互动;

   4°文与道的离合

   
 (指经济学与墨家理论道德、墨家政治理想的涉嫌;自汉独尊儒术后,文学与墨家思想的涉及平昔制约管教育学本身的朝令夕改)

      ①文艺适合墨家,如:杜工部、韩文公、白乐天、陆务观等;

      ②经济学部分离开儒家,如:陶渊明、诗仙、苏子瞻、曹雪芹等; 

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